sábado, 28 de junho de 2008

Desafios e mais desafios...

Como sabem o curso de Educação e Formação de Adulto está quase a terminar pelo que, no âmbito da conclusão do Núcleo Gerador: Saberes Fundamentais será necessário concluírem os desafios (3) que vos foram colocados.
Esta semana iremos, novamente, realizar uma conversa/debate em torno dos livros, músicas, filmes e outros assuntos de interesse para todos, pelo que, pedimos que tragam ideias e assuntos para tratar.

Ao longo das sessões de formação iremos ainda debater as questões levantadas pelos cartoons que esta semana colocámos neste blog. Para ver melhor essas imagens basta clicar nelas pois aumentam para o tamanho real.

Bom trabalho!

Sessão - Dia 27 - Grupo B

Os formandos, participaram com alguns formadores num jogo de futebol com o objectivo de dinamizar actividades extra formativas e após este realizaram as actividades de reflexão em torno dos desafios para o desenvolvimento de competências no âmbito dos Saberes Fundamentais.

Sessão - Dia 26 - Grupo B

Os formandos terminaram as actividades relativas ao primeiro desafio referente ao Núcleo Gerador: Saberes fundamentais.

Sessão - Dia 25 - Grupo A

Os formandos organizaram e finalizaram as actividades referentes à viagem a Espanha, assim como, ultimaram os textos em torno dos desafios pendentes. Publicaram nos seus blogues pessoais os resultados dos trabalhos realizados.

Sessão - Dia 24 - Grupo B

Os formandos completaram os seus vídeo poemas, assim como iniciaram a elaboração do texto em torno da imagem colocada neste blog.

Sessão - Dia 24 - Grupo A

Os formandos iniciaram o desafio de elaborar um texto em torno da imagem publicada neste blog, sendo orientados pelos formadores. Foram ainda analisadas e corrigidas algumas narrativas autobiográficas.

Sessão - Dia 23 - Grupo B

Os formandos elaboraram o vídeo poema, assim como, concluíram as actividades de programação do projecto de viagem.

Sessão - Dia 23 - Grupo A

Os formandos elaboraram os seus projectos em torno do vídeo poema e da viagem programada em torno da obra de Miguel de Cervantes.

(Esta semana todas os post deste blog são acompanhados com uma imagem/caricatura do cartonista Bandeira, publicadas no Jornal Diário de Notícias. Estes cartoons serão alvo de debate em sessões de formação a realizar.)

sábado, 21 de junho de 2008

E mais um desafio para pensar...


O desafio desta semana é, tão somente, o seguinte:
No vosso blog pessoal elaborem um texto em que descrevam a fotografia apresentada, centrando a vossa narrativa na imaginação sobre o que representa esta cena e quais os sentimentos que nela podem estar contidos.
Bom trabalho!

Sessão - Dia 19 - Grupo B

Os formandos iniciaram o trabalho relativo à elaboração do seu "poema digital".

Sessão - Dia 18 - Grupo A

Os formandos continuaram a sua pesquisa sobre o desafio centrado na obra: D. Quixote de la Mancha, assim como, iniciaram os trabalhos de preparação da construção multimédia dos seus "poemas digitais".

Sessão - Dia 17 - Grupo A

Os formandos participaram numa troca de ideias e debate orientado em torno de obras literárias, filmes e músicas na biblioteca da escola organizado pelos formadores e centrado na partilha de reflexões em torno de obras lidas, vistas e ouvidas pelos formandos.

Sessão - Dia 16 - Grupo B

Os formandos foram orientados e esclarecidos nas dúvidas relativas ao trabalho a realizar, assim como, realizaram pesquisas na internet sobre o desafio colocado em torno da obra D. Quixote de la Mancha.

Sessão - Dia 16 - Grupo A

Os formandos realizaram pesquisas orientadas na internet com vista à concretização das actividades propostas para programação de uma visita no âmbito da exploração da obra: D. Quixote de la Mancha.

sábado, 14 de junho de 2008

E mais um desafio...

Eis mais um desafio para realizarem após a vossa viagem à terra de Miguel de Cervantes...
O desafio também é simples.
Vamos deixar 5 poemas numa lista que apresentamos aqui em baixo. Dessa lista escolhem um.
Ora o desafio é fazer um pequeno filme com esse poema. Depois, colocar no vosso blog pessoal e explicarem o sentido das imagens, organização e escolhas que fizeram na realização desse mesmo vídeo. Esta vossa curta-metragem será também apresentada e debatida com os colegas.
Aqui ficam os poemas disponíveis para a vossa escolha:
Poema 1
Poema 2
Poema 3
Poema 4
Poema 5

Sessão - Dia 12 - Grupo B

Os formandos realizaram actividades de pesquisa orientada em função do trabalho proposto para o desenvolvimento do desafio em torno da obra: D. Quixote de La Mancha.

Sessão - Dia 11 - Grupo A

Os formandos iniciaram a elaboração do seu projecto para o Núcleo Gerador: Saberes Fundamentais tendo em conta o desafio colocado pelos formadores. Foi debatida a obra: D. Quixote de la Mancha e a vida do seu autor.

Sessão - Dia 9 - Grupo B

Os formandos realizam as primeiras actividades relativas ao Núcleo Gerador: Saberes Fundamentais. Foram analisados alguns assuntos relacionados com a obra: D. Quixote de La Mancha.

Sessão - Dia 9 - Grupo A

Os formandos concluiram o relatório de progresso relativo ao Núcleo Gerador: Ambiente e Sustentabilidade de iniciaram o trabalho relativo ao Núcleo Gerador: Saberes Fundamentais.

domingo, 8 de junho de 2008

Um desafio...

Esta ideia não é nossa foi retirada do Blog Cidadania e Profissionalidade. Mas fica o desafio para um trabalho colaborativo entre CLC e CP.

"«Num lugar da Mancha, de cujo nome não quero recordar-me, vivia, não há muito tempo, um fidalgo, dos de lança em cabido, adarga antiga, rocim fraco e galgo corredor».
Miguel de Cervantes, Dom Quixote



Assim começa o texto cervantino, considerado por muitos, percursor da novela moderna. Nele o herói, o género humano, presente nas figuras imortais de dom Quixote e Sancho Pança, vê-se representado na sua busca incessante de sonhos e utopias. Dom Quixote é, sem dúvida, a expressão máxima deste anelo fundamental, presente no desejo humano de imortalizar-se na consciência dos seus semelhantes a partir da grandeza das suas obras.
Se atendemos com alguma atenção ao ambiente da novela, verificamos que não é fortuito, nem casual, a correlação que Cervantes estabelece entre o seu herói manchego e o título nobiliário fidalguia. E não é fortuito, nem causal, dizíamos, porque se edifica e configura a priori a partir um jogo teórico-conceptual que encontra na origem etimológica da palavra - filho e d'algo - a sua maior expressão. Neste jogo teórico-conceptual, o príncipe dos poetas espanhóis não pretende obviamente vincular seu herói aos títulos hierárquicos da nobreza tradicional, mas constituí-lo, isso sim, como filho das suas próprias obras, dado que só a magnitude das mesmas o poderão elevar ao estreito mundo dos génios imortais.


Proposta:

Neste núcleo gerador, pretendemos que os adultos possam pensar prospectivamente o seu futuro, necessariamente consubstanciado em projectos (obras, sonhos e utopias), e de determinar correlativamente os factores essenciais para materializá-lo. À semelhança de D.Quixote, na sua luta contra castelos e moinhos de vento, também nós, numa luta mais comezinha, temos de enfrentar os obstáculos do dia-a-dia. Assim, a melhor forma de os ultrapassar é organizar, programar e antecipar o mais possível muito do que temos de fazer. O exercício que agora lhe proponho é esse mesmo, programar. Isto é, proponho que planeie as suas próximas férias de Verão. O destino será Espanha, a cidade de Miguel Cervantes (investigue, recorra à internet e descubra-a...); o seu orçamento será de 500€; terá que procurar alojamento para si, para a sua esposa e para um filho de 12 anos. Estas férias terão a duração máxima de 5 dias.

O desafio para CLC envolve ainda o seguinte: Fazer um podcast (gravação de áudio) ou um vídeo de uma parte do livro de Miguel de Cervantes e utilizar este sistema de partilha para transcrição do mesmo. Os formadores irão ajudar em todo o processo. Por isso, o primeiro passo é procurar na Biblioteca da escola e na internet o que existe sobre D. Quixote... Bom trabalho!

sábado, 7 de junho de 2008

Esta semana...

Vamos agora entrar no Núcleo Gerador 7: Saberes Fundamentais... Esta semana, na quarta-feira, como ficou definido na última sessão na Biblioteca da Escola serão discutidos e apresentados pelos formandos alguns exemplos de livros, músicas, filmes e pinturas/fotografia que tenham algo a registar/descrever no contexto da área de formação de Cultura, Língua e Comunicação. Esta tertúlia será divida em dois momentos. A apresentação pelos formandos das suas escolhas, justificando as mesmas e o debate em torno dessas escolhas que se realizará depois.
Os formadores deixam aqui uma escolha para discussão e análise.


Obra de Mario Cesariny

Sessão - Dia 5 - Grupo B

Os formandos continuaram o trabalho de elaboração da auto-avaliação, reflexão crítica e relatório final.

Sessão - Dia 4 - Grupo A

Os formandos iniciaram a auto-avaliação e reflexão crítica. Foi continuada a elaboração individual dos relatórios.

Sessão - Dia 3 - Grupo A

Os formandos ultimaram o relatório e reflexão crítica. Foram debatidas algumas ideias em torno dos conceitos de Ambiente, Ecologia e Urbanismo.

Sessão - Dia 2 - Grupo B

Os formandos ultimaram as tarefas referentes ao Núcleo Gerador: Ambiente, tendo elaborado o relatório para PRA.

Sessão - Dia 2 - Grupo A

Os formandos organizaram e elaboraram o relatório final do Núcleo Gerador: Ambiente.